2019年,3歲的小七接連被3家醫(yī)院診斷為中度自閉癥。
2021年,鄒小兵教授看完小七后,評(píng)價(jià)“自閉癥程度已經(jīng)挺輕的了?!?/p>
2023年9月,小七順利進(jìn)入了普通小學(xué)。
曾經(jīng),獲得類似進(jìn)步的孩子很罕見(jiàn)。鄒教授曾說(shuō),“2005年前,我一個(gè)這樣的個(gè)案都沒(méi)有。”
但現(xiàn)在,他在門診每周都會(huì)見(jiàn)到干預(yù)成功的個(gè)案。
據(jù)統(tǒng)計(jì),中國(guó)自閉癥患者的數(shù)量已超過(guò)1300萬(wàn),在圈內(nèi)外的媒體報(bào)道中,我們可以看到越來(lái)越多的孩子獲得了良好的預(yù)后。
他們的進(jìn)步來(lái)自哪里?
每個(gè)家庭都能說(shuō)出一套自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。
但這些經(jīng)驗(yàn)和方法,有沒(méi)有共性?有沒(méi)有共通之處?不同情況的孩子當(dāng)如何借鑒?
過(guò)去兩年,美國(guó)華盛頓大學(xué)特殊教育博士,國(guó)際應(yīng)用行為分析師(BCBA)曾松添帶領(lǐng)大米和小米的伙伴們一直在做一件事——
提煉那些成功干預(yù)個(gè)案背后
共通的經(jīng)驗(yàn)、方法
梳理一個(gè)自閉癥孩子實(shí)現(xiàn)
康復(fù)效果最大化的最優(yōu)路徑
最終匯集成了這本
剛剛在人民日?qǐng)?bào)出版社出版的
早期干預(yù)著作
《小馬過(guò)河:100個(gè)自閉癥孩子進(jìn)步的秘密》
揭秘自閉癥孩子成功干預(yù)的底層邏輯
“成功的經(jīng)驗(yàn)一定是可以復(fù)制的!”
從業(yè)10年,曾松添看過(guò)了無(wú)數(shù)真實(shí)案例,有的孩子康復(fù)效果顯著,進(jìn)步很大,從無(wú)語(yǔ)言到1個(gè)月后能發(fā)出第一個(gè)詞,從只盯著風(fēng)扇到能接受其他的玩具,從不會(huì)用手指指和拉著大人的手去要冰箱里的酸奶,到能清晰地用嘴巴說(shuō)“我要喝酸奶”。
反之,有的孩子到了近10歲,想要吃蘋果時(shí)還是去搶去抓。更甚者完全終日禁足在家,空余時(shí)間用指認(rèn)卡片來(lái)打發(fā)時(shí)間。
對(duì)比不同的案例,他一直思考——
假如時(shí)光倒流,讓干預(yù)效果不佳的那些孩子回到三四歲甚至更早的時(shí)候,是不是有哪些地方可以重來(lái),有哪些點(diǎn)可以做得更好,或許用的方法恰當(dāng)一些,孩子的能力和命運(yùn)是不是可以就此改變?
我很想理清,讓一位自閉癥孩子實(shí)現(xiàn)最優(yōu)康復(fù)效果的路徑是什么?
曾松添博士
2021年開(kāi)始,他和日本福岡教育大學(xué)教育學(xué)碩士王旭帶領(lǐng)著大米和小米的督導(dǎo)、康復(fù)們收集案例,最終在1萬(wàn)多自閉癥兒童干預(yù)個(gè)案中,篩選出了100個(gè)典型案例。
通過(guò)復(fù)盤、剖析案例,歸納出他們干預(yù)的成功經(jīng)驗(yàn)以及成功背后的原因。
有別于一般的案例書(shū)籍,《小馬過(guò)河》并沒(méi)有系統(tǒng)介紹某一個(gè)孩子完整的成長(zhǎng)和干預(yù)情況,而是圍繞自閉癥孩子在先備技能、溝通、游戲、社交、行為管理、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、生活自理等多個(gè)領(lǐng)域普遍面臨的問(wèn)題,用100個(gè)真實(shí)案例呈現(xiàn)具體的問(wèn)題解析、干預(yù)步驟、實(shí)操要點(diǎn)。
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而這也是曾松添博士所說(shuō)的早期干預(yù)的“底層邏輯”——不只是個(gè)別化的經(jīng)驗(yàn)之談,是不同成功經(jīng)驗(yàn)之間的相同之處,共通之處,是應(yīng)用到不同的孩子身上,也能適應(yīng)的方法論。
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這樣的底層邏輯,或許就能解決一個(gè)又一個(gè)困擾千千萬(wàn)萬(wàn)家庭的難題,讓后來(lái)者少走一段彎路。
鄒小兵郭延慶解慧超等聯(lián)合推薦
《小馬過(guò)河》從提筆寫作到成書(shū),再到出版,其間,獲得了多位業(yè)內(nèi)頂尖專業(yè)人士的支持和贊賞,鄒小兵、郭延慶、袁巧玲、解慧超、大米都為它寫下了推薦序言——
自閉癥這趟水深不深,親自試了才知道
當(dāng)孩子突然被診斷為自閉癥,絕大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)焦慮,因?yàn)橛刑嚯y題等著做決定:
要不要找名醫(yī)再看一看?
該不該賭一把,各種療法都去試?
要不要先送去幼兒園?
媽媽要不要辭職來(lái)干預(yù)?
……
每個(gè)問(wèn)題都可能引來(lái)家庭的爭(zhēng)吵與分歧。
那些快速走出這個(gè)階段,最終讓孩子獲得進(jìn)步的家庭到底怎么做的?
通過(guò)歸納對(duì)比不同的案例,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)那些成功干預(yù)的家庭從不是因?yàn)橥度肓硕嗌馘X,而是能做到知行合一:相信早期干預(yù)的重要性,相信科學(xué);擼起袖子干起來(lái)!
正如,取自寓言故事的書(shū)名《小馬過(guò)河》,這條河有人說(shuō)深,有人說(shuō)淺,到底能不能趟過(guò)去,不能止步于自己的想象,要自己親身體驗(yàn)了才知道!
你相信你的孩子會(huì)成為下一個(gè)成功案例嗎?
先放下身段跳進(jìn)孩子們的世界吧,像小馬一樣,去水里小心探索,而這本書(shū)里總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)、方法都可以成為你的助力。
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