隨著社會的持續(xù)發(fā)展,國家對未來人才的需求也在不斷變化??墒呛芏嗉议L還是用傳統(tǒng)的方式去要求孩子,還在讓孩子去刷很多計算題。在這里,猿輔導想要告訴大家,面對新時代的新要求,家長們如果從長期主義的視角去看待孩子的教育,很多焦慮和懷疑就會迎刃而解。接下來,猿輔導就從家長的具體問題出發(fā),分享激發(fā)孩子學習后勁的思維法寶。
家長問題: 為什么孩子做題總是粗心大意?
猿輔導發(fā)現(xiàn),孩子所有粗心的問題,都是沒把握學習的本質。猿輔導后臺五百萬小學生的錯題數(shù)據(jù)顯示,小數(shù)計算分數(shù)計算是高年級考試出錯的重災區(qū)。比如小數(shù)加減法,應當小數(shù)點對齊列豎式。最容易錯的點是,孩子按照整數(shù)算法末位對齊。很多家長都會說,孩子就是粗心給忘了。
其實據(jù)猿輔導所知,很多時候孩子不是粗心,是沒有理解為什么,也就是“知識的本質”。如果孩子只是知道、記得,是很容易忘記、弄錯的。只有當孩子深刻地理解了本質,他永遠不會記錯。不僅不會記錯,還能在此基礎上,發(fā)展,遷移,建構,創(chuàng)新。
猿輔導注意到,有家長提問,三年級是分水嶺,三年級才看得出孩子是優(yōu)等生還是差等生,是真的嗎?猿輔導研究發(fā)現(xiàn),三年級是孩子學習能力蛻變的第一次機會,也是孩子學習能力的一次重要轉折。因為小時候很多孩子是靠記憶去學習的,而一二年級知識點特別少,到了三四年級,知識點變多了,科目難度都往上升,光靠記憶就不行了。孩子在三年級鯉魚跳龍門,不是靠記憶,而是靠理解。
猿輔導認為,理解本質才可以更高效地學習,三年級不會被淘汰。不管分數(shù)加法,整數(shù)加法還是小數(shù)加法,通過加法的本質,把知識點串起來,本質相同的,都放到模型的整理箱里,高效地處理各種知識。抓住了知識的本質,有知識的結構,才能不怕知識越來越多。
猿輔導了解到,還有一些家長存在問題:孩子上課聽都聽懂了,但是做題就不會了,怎么辦?對此,猿輔導建議家長們首先檢查一下,孩子是不是真的聽懂了,還是不懂裝懂?小學階段,大部分其實孩子都能聽懂,但換一下題目不會做了,是因為孩子沒有建立核心能力——舉一反三。學前階段家長的痛:孩子知道7+3=10,但3+7就是不會。因為孩子看不出來3+7和7+3一回事,孩子明白了,就不會出錯。
猿輔導認為,到了初中,方程也是個難點。方程不是學會定義,方程本質上是求未知量的思想方法,構造相等的量解決未知量。就像天平,加砝碼,兩邊相等了,重量就出來了。其實,方程和天平求解的思想方法是一樣的,具備舉一反三的能力,就通了。
“近幾年的考試標準不停在變,怎樣才能適應變化?”這是大部分家長都關注的問題,猿輔導建議家長要接受教育趨勢的洗禮,不能讓孩子死記硬背,而是要讓孩子去理解,理解我們所處的時代在發(fā)生什么變化。比如刷計算題無用了,工作有計算器,按步驟去得到得數(shù)。同時,孩子需要的是舉一反三融會貫通的能力,只有培養(yǎng)好底層能力,孩子才能成長成為不懼時代大潮的人才。不能只看眼前,要培養(yǎng)長期的,持續(xù)發(fā)展的能力,相信長期主義,教育產(chǎn)品必須服務于孩子一生的發(fā)展,而不是短期的利益。
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