臨近中高考,老師們發(fā)現(xiàn),走進(jìn)心理輔導(dǎo)室的學(xué)生漸漸多了。作為杭州市心育名師工作室領(lǐng)銜人,浙工大附實副校長陳琦也注意到了這一現(xiàn)象:“這個階段,學(xué)生出現(xiàn)心理波動,其實很正常,學(xué)會辨識并及時調(diào)整自我心態(tài),很有必要。”
陳琦說,初高中學(xué)生面臨著很多青春期的挑戰(zhàn),臨近考試,則特別容易產(chǎn)生考試焦慮。例如,有學(xué)生說,父母不理解自己,眼里只有成績;還有學(xué)生每次要考試了,心里就不踏實,看看英語一下子又感覺該復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)了,手忙腳亂;更多學(xué)生的焦慮來自每天都覺得自己的知識儲備不足,感覺不到自己的進(jìn)步,缺少成就感、對自己沒信心,應(yīng)對問題的能力也越來越弱。
自我測試 了解你的焦慮處于哪個階段
這些焦慮導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)負(fù)面情緒。怎么識別自己是否存在這些狀況,并進(jìn)行調(diào)整呢?陳老師說,平常他們會用一套自測工具幫助學(xué)生了解自己的狀態(tài)。怎么自測呢?他摘出了一道題——
①最近我總會感覺到煩躁,有時暴躁不安,有時又說不出話來。
②最近我總是難以控制地想,考試考砸了怎么辦。
③最近我總是集中不了注意力,無論聽課還是寫作業(yè),總會在一段時間后走神。
④最近我經(jīng)常做考試的夢。
A.非常符合 B.比較符合 C.不太符合 D.很不符合
請同學(xué)們核對近期狀態(tài),選擇最符合的選項,A記3分、B記2分、C記1分、D不計分,將四個分?jǐn)?shù)相加,總分2—4分表示輕度焦慮、5—8分表示中度焦慮、9—12分表示高度焦慮。
根據(jù)著名的耶克斯·多德森定律,學(xué)生沒有焦慮或者高度焦慮都是不利于發(fā)揮的,適度焦慮反而通常能考出最佳水平。
這套系統(tǒng)由浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院心理學(xué)系、心理學(xué)核心課程虛擬教研室研發(fā),可幫助學(xué)生通過自測調(diào)整認(rèn)知、明晰狀態(tài),找到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
積極溝通 主動改善身邊環(huán)境
其次,學(xué)生可選擇積極溝通,主動改善環(huán)境。
臨考前,有些父母會因為自身的焦慮而對孩子喋喋不休,給出不少負(fù)面評價,希望用這種方法“刺激”孩子的動力。
同學(xué)們要理解父母焦慮的背后首先是對自己的關(guān)心與愛護(hù),不要過度反應(yīng)。然后積極與父母溝通,通過書信、留言、直接對話等形式把自己的需要與感受告知父母,贏得父母的理解與支持,也為自己爭取更有彈性的學(xué)習(xí)時間與空間。
考前放松 不妨試試這些方法
陳老師也拿出了一套平時用來幫助學(xué)生、且實測非常有效的“考前放松術(shù)”,同學(xué)們不妨試一試。
比如,可以給自己積極的心理暗示。當(dāng)面對困難和負(fù)面情緒時,可以用正面的、積極的話來鼓勵自己、暗示自己:我能行!我一定可以!大家都一樣!
做做深呼吸。訣竅是:吸氣時鼓起肚子,感覺氣息脹滿胸部;呼氣時排癟肚子,感覺氣息排空胸部。在呼氣與吸氣之間,可以不停息或稍微停頓,呼吸頻率保持在4—6次/分鐘,慢一些,投入一些。
可以做一組身體放松訓(xùn)練。身體和心理是保持高度聯(lián)系的,通過控制肌肉緊張與放松,以此調(diào)節(jié)心理的焦慮緊張。放松動作要領(lǐng)是先使身體某部位肌肉緊張,保持狀態(tài)10秒鐘左右,然后慢慢放松,例如可以緊緊握拳10秒,然后再松開拳頭,體會松弛下來的感覺,幾次后就可以降低焦慮情緒。
還可以嘗試選擇自己喜歡的放松方式,比如吃點美食、做些運動,或者與人傾訴,把自己的緊張、焦慮講出來,釋放壓力、調(diào)整內(nèi)心。(記者 胡鴻)
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