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【資料圖】

由遼寧大學環(huán)境科學與工程學科帶頭人潘一山教授、宋有濤教授牽頭，聯(lián)合校內(nèi)相關(guān)部門（學院）以及東北師范大學、沈陽環(huán)境科學研究院、浙江省環(huán)境科學學會等相關(guān)單位編著的《融通與創(chuàng)新：真實問題導向下的環(huán)境科學與工程“學科建設-人才培養(yǎng)”一體化辦學理論與實踐》一書近日出版發(fā)行。

這部35余萬字的《融通與創(chuàng)新：真實問題導向下的環(huán)境科學與工程“學科建設—人才培養(yǎng)”一體化辦學理論與實踐》，集成了潘一山、宋有濤創(chuàng)新提出的真實問題導向下環(huán)境科學與工程“學科建設—人才培養(yǎng)”一體化辦學的研究成果，以真實問題為切入點，從“學科建設—人才培養(yǎng)”一體化辦學的理論研究、實踐應用和實踐效果3個方面，全面介紹了真實問題導向下環(huán)境科學與工程學科的學生培養(yǎng)體系建設、課程教學體系建設、師資隊伍體系建設、支撐條件體系建設，以及學科建設成果、人才培養(yǎng)成果和“學科建設—人才培養(yǎng)”一體化辦學的典型案例。

據(jù)了解，遼寧大學環(huán)境科學與工程學科源于1958年創(chuàng)辦的生物學專業(yè)，1977年在全國首批設立環(huán)境保護專業(yè)。2011年宋有濤擔任環(huán)境學院院長，2017年潘一山擔任環(huán)境科學與工程學科帶頭人，開始了真實問題導向下的“學科建設—人才培養(yǎng)”一體化辦學模式探索。遼寧大學環(huán)境科學與工程學科2012年在全國第三輪學科評估中僅排名前60%。在人才培養(yǎng)方面，環(huán)境科學與工程學科服務國家和地方經(jīng)濟綠色發(fā)展的復合型環(huán)保人才，共培養(yǎng)了6800余名畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批德才兼?zhèn)洹⒗碚撍仞B(yǎng)和工程技術(shù)知識深厚、服務國家和地方經(jīng)濟綠色發(fā)展以及生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)文明建設的高層次人才。