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(資料圖)

建設(shè)省級(jí)殘疾學(xué)生大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，推進(jìn)特殊教育智慧校園、智慧課堂建設(shè)；加強(qiáng)特殊教育教研力量，縣級(jí)以上教研機(jī)構(gòu)應(yīng)至少配備1名特殊教育教研員……河南省教育廳等部門近日印發(fā)《河南省“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》（以下簡稱《方案》），完善特殊教育保障機(jī)制，促進(jìn)特殊教育內(nèi)涵提升。

“十四五”期間，河南將實(shí)施特殊教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，持續(xù)開展省級(jí)示范性特殊教育學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。支持省級(jí)特殊教育資源中心建設(shè)，進(jìn)一步拓展服務(wù)功能。加快建設(shè)市、縣級(jí)特殊教育資源中心，推動(dòng)接收殘疾兒童5人以上的普通學(xué)校建設(shè)資源中心（教室），實(shí)現(xiàn)省、市、縣、校四級(jí)特殊教育資源中心全覆蓋。

《方案》強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)教科研支撐作用，推動(dòng)特殊教育內(nèi)涵發(fā)展，發(fā)揮河南省學(xué)前融合教育發(fā)展支持中心和資源中心作用，為各地開展學(xué)前特殊教育提供專業(yè)指導(dǎo)。依托鄭州師范學(xué)院成立河南省特殊教育研究中心，匯聚省內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜议_展課題研究，努力產(chǎn)出一批原創(chuàng)性成果。加強(qiáng)特殊教育教研力量，縣級(jí)以上教研機(jī)構(gòu)應(yīng)至少配備一名特殊教育教研員。

根據(jù)《方案》要求，河南省還將推動(dòng)特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶共建、集團(tuán)化融合辦學(xué)，探索殘疾兒童和普通兒童共同成長的融合教育模式。做好融合教育示范區(qū)示范校建設(shè)工作和國家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合改革工作，支持鄭州市發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)全省特殊教育綜合改革，積極開展優(yōu)秀教育教學(xué)案例遴選和教師教學(xué)基本功展示交流。

為促進(jìn)醫(yī)療、康復(fù)、信息技術(shù)與特殊教育融合，該省將依托省級(jí)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”政務(wù)服務(wù)一體化平臺(tái)，建設(shè)省級(jí)殘疾學(xué)生大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，推進(jìn)特殊教育智慧校園、智慧課堂建設(shè)。同時(shí)，開發(fā)特殊教育數(shù)字化課程教學(xué)資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。