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“是您讓關(guān)愛的陽光照亮我們的心靈，3年陪伴，師恩似?！苯?，湖北省襄陽市襄州區(qū)第四中學(xué)小學(xué)部班主任教師趙麗收到了小皓媽媽的感謝信。

小皓的媽媽是一位“輪椅媽媽”，她沒有上過學(xué)，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難而自己又無法輔導(dǎo)時內(nèi)心很崩潰。趙麗知道后安慰她不用煩心，孩子在校老師會隨時給他輔導(dǎo)，在家里學(xué)習(xí)上有困難時她可以隨叫隨到。

就這樣，趙麗陪伴著小皓母子走過了3年時光。回顧3年來趙麗為小皓做的點點滴滴，小皓媽媽感動萬分，于是她請別人寫下了這封感謝信。

趙麗關(guān)愛身體殘疾家長的故事是襄州區(qū)廣大教師深入踐行“我為群眾辦實事”，持續(xù)開展送教到家、關(guān)愛上門、暖在心門活動的一個縮影。該區(qū)各校因地制宜、因材施教，為特殊學(xué)生鋪平成長道路，不讓一個學(xué)生掉隊。

為全方位關(guān)注特殊群體學(xué)生的健康成長，襄州區(qū)教育系統(tǒng)提出“三要”：幫扶特殊群體學(xué)生要有結(jié)對制度。在特殊群體學(xué)生中確立幫扶對象并配備幫扶結(jié)對教師。幫扶結(jié)對教師要經(jīng)常與特殊學(xué)生談心，隨時掌握特殊學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。定期走訪，與其他監(jiān)護人交流，及時反饋他們的情況，幫助做好他們的思想工作，讓特殊群體學(xué)生健康成長。

幫扶特殊群體學(xué)生要有談心制度。學(xué)校要定期召開幫扶教師、特殊群體學(xué)生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人會議。班主任每月與特殊群體學(xué)生最少談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)困難學(xué)生、特殊群體學(xué)生要制定個別教育管理方案，做到有的放矢、因材施教。

幫扶特殊群體學(xué)生要注重心理健康教育。針對殘疾兒童等特殊群體學(xué)生，要定期開展心理輔導(dǎo)、思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使特殊群體學(xué)生體驗到生命成長的快樂與幸福，樹立正確的人生觀、價值觀。

襄州區(qū)要求，對特殊群體學(xué)生要做到學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)：班主任、教師要從學(xué)習(xí)方面具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性成果。每個特殊群體學(xué)生由課任教師牽頭，確立一名學(xué)生為其學(xué)習(xí)幫手，班主任要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。生活上優(yōu)先照顧：教師對特殊群體學(xué)生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。

雪中送炭三春暖，愛心助力顯擔(dān)當(dāng)。襄州區(qū)教育局相關(guān)負責(zé)人介紹，該區(qū)教育系統(tǒng)深入踐行“我為群眾辦實事”，聚焦教育系統(tǒng)中的殘疾學(xué)生、殘疾家長，全區(qū)廣大教師持續(xù)開展送教到家、關(guān)愛上門活動，堅持用心去傾聽，用愛心去撫慰，用關(guān)愛去感動，用行動去互動。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 程墨 通訊員 裴順偉）