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【資料圖】

“近年來新教師培訓(xùn)的內(nèi)容越來越貼近教師的教學(xué)實(shí)踐，形式也越來越靈活了，新教師站在講臺(tái)上底氣足了?！苯?，山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)漕河鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)高進(jìn)告訴記者。

近年來，兗州區(qū)針對(duì)新入職教師中非師范專業(yè)應(yīng)屆、往屆大學(xué)畢業(yè)生多，新教師隊(duì)伍來源復(fù)雜，教師專業(yè)素養(yǎng)參差不齊等問題，出臺(tái)了《濟(jì)寧市兗州區(qū)中小學(xué)、幼兒園新教師三年培養(yǎng)規(guī)劃（2022—2025）》，新教師培養(yǎng)以三學(xué)年為一個(gè)周期，按照“一年合格，兩年勝任，三年成才”的目標(biāo)梯次推進(jìn)。在具體實(shí)施過程中，由區(qū)教師教育發(fā)展服務(wù)中心、區(qū)教研中心、教師任職學(xué)校集合優(yōu)質(zhì)教育資源共同組織完成，并對(duì)新教師進(jìn)行三年培養(yǎng)周期內(nèi)跟蹤指導(dǎo)，幫助新教師快速掌握必備的教育教學(xué)理論和學(xué)科教學(xué)方法，扣好職業(yè)生涯“第一粒扣子”。

“只有高質(zhì)量的培訓(xùn)內(nèi)容才能吸引學(xué)員。在培訓(xùn)前，區(qū)教師教育發(fā)展服務(wù)中心采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式征集問題，用微信以遴選的方式先后向城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園等單位近三年上崗的教師征求執(zhí)教過程中遇到的困惑，把這些‘疑難雜癥’作為教師教育發(fā)展服務(wù)中心的小課題進(jìn)行深入研究，探索突破新教師培訓(xùn)中的困局。”兗州區(qū)教育和體育局黨組書記、局長(zhǎng)郭慶瑞說。

郭慶瑞表示，建設(shè)老百姓家門口的名校，新教師將成為兗州教育的中堅(jiān)力量。對(duì)新教師的培養(yǎng)培訓(xùn)必須順應(yīng)時(shí)代對(duì)教育改革發(fā)展的需求，改變“培訓(xùn)完即終結(jié)”的固有模式，創(chuàng)新工作思路，不斷探索實(shí)用性更強(qiáng)的培訓(xùn)方式。

“培訓(xùn)內(nèi)容不僅接地氣，而且形式也多樣化，很適合我們這些新教師學(xué)習(xí)?！?022年上崗的兗州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師田苗苗表示。

在今年的新教師培訓(xùn)中，兗州先后開展了兩輪磨課活動(dòng)，不斷改進(jìn)和精心打磨培訓(xùn)內(nèi)容。一絲不茍的工作作風(fēng)、實(shí)用的培訓(xùn)內(nèi)容，贏得了新教師的掌聲，使培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的目的。

此外，兗州還采取“跟崗研修”的方式，安排新教師進(jìn)入具有“濟(jì)寧市教學(xué)能手”稱號(hào)的名師課堂，觀摩名師授課的模式和學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的策略。

除了走近本地名師外，兗州還邀請(qǐng)全國(guó)優(yōu)秀班主任、知名教育專家等，結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)歷和精彩案例傳經(jīng)送寶，給新教師帶來思想盛宴，避免新教師課堂上“摸著石頭過河”，深受新教師的歡迎。

“下一步，我們還將不斷創(chuàng)新新教師培訓(xùn)形式，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，協(xié)助新教師扣好職業(yè)生涯‘第一?？圩印π陆處熆焖僬痉€(wěn)講臺(tái)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量?！惫鶓c瑞說。