(資料圖片)
為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)生活技能,構(gòu)建多彩和諧的校園環(huán)境,近期,位于內(nèi)蒙古鄂爾多斯的伊金霍洛旗實(shí)驗(yàn)學(xué)校從自身特色出發(fā),大力開展校園勞動教育實(shí)踐活動,幫助學(xué)生樹立起獨(dú)立自主、自力更生的勞動觀念和意識。
伊金霍洛旗實(shí)驗(yàn)學(xué)校將校園勞動教育分為日常學(xué)習(xí)生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三大類。其中,日常學(xué)習(xí)生活勞動是基礎(chǔ),生產(chǎn)勞動是過程,服務(wù)性勞動是勞動教育的升華和體現(xiàn)。學(xué)校各具特色的勞動教育課程豐富著孩子們的在校生活,也潛移默化地影響著他們的觀念和認(rèn)知。
在每學(xué)期開學(xué)的第一周,學(xué)校都會組織各年級開展內(nèi)務(wù)整理課程,通過講解示范、實(shí)操練習(xí)等方式進(jìn)行教學(xué)。一年級學(xué)生入學(xué)第一周開設(shè)整理書包、整理學(xué)具等課程,幫助學(xué)生養(yǎng)成課前做準(zhǔn)備、課后及時整理的良好習(xí)慣,以便快速適應(yīng)小學(xué)生活。此外,學(xué)校還根據(jù)學(xué)生數(shù)量在班級內(nèi)劃分責(zé)任區(qū),并要求責(zé)任班級保持區(qū)域內(nèi)干凈整潔,做到人人有事做、事事有人做。在每個寒暑假,學(xué)校會以年級為單位,布置學(xué)做美食的實(shí)踐作業(yè)。
學(xué)校會在春季組織各班級在校園試驗(yàn)田開展農(nóng)作物種植活動,讓學(xué)生們參與翻地、平地、播種、澆水等種植環(huán)節(jié);夏季組織孩子們?yōu)檗r(nóng)作物除草、澆水,感受植物開花結(jié)果的過程;秋季組織學(xué)生開展豐收節(jié)活動,將勞動、美術(shù)、書法、運(yùn)動完美地結(jié)合在一起,設(shè)計了收秋、畫秋、寫秋、賞秋、品秋等多個篇章。
為了幫助學(xué)生自我成長,學(xué)校實(shí)行學(xué)生自主管理,設(shè)立了學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、文明等多個自主管理志愿服務(wù)崗位,各年級都會安排志愿者參與到日常管理中來,從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識,提升自主管理能力。此外,學(xué)校還倡導(dǎo)學(xué)生們參加公益勞動,例如進(jìn)入社區(qū)參加義務(wù)勞動、重陽節(jié)走入敬老院關(guān)愛老人、節(jié)假日步入博物館以及紅色教育基地給游客講解相關(guān)內(nèi)容等等。
豐富的在校生活讓每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)之余,都能健康成長。學(xué)校從勞動教育出發(fā),以《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》為基礎(chǔ),致力于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?!皩W(xué)校大力發(fā)展勞動教育,是為了讓孩子們能夠形成良好的品質(zhì),我們學(xué)校有一部分學(xué)生生活在農(nóng)村,他們的自理能力就特別強(qiáng),在他們的身上能看到很多堅毅勇敢不怕吃苦的精神品質(zhì),這也就是為什么我們學(xué)校要發(fā)展勞動教育的原因之一?!币两鸹袈迤鞂?shí)驗(yàn)學(xué)校分管勞動教育副校長郭峰說。
伊金霍洛旗實(shí)驗(yàn)學(xué)校將勞動教育的理念融到學(xué)生們的課程表里,也將“勞動最光榮”的意識埋在了每一名同學(xué)的內(nèi)心。春風(fēng)洗禮、潤物無聲,勞動教育的觀念在學(xué)生們的心中生根、發(fā)芽、枝繁葉茂。
圖為學(xué)生們開展勞動教育活動。內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳供圖
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