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【資料圖】

“要充分認識大力提升義務(wù)教育質(zhì)量的極端重要性和緊迫性，正視差距、錨定目標、久久為功，以高度的政治自覺和強烈的使命擔(dān)當，推動這項工作取得實實在在的成效。”7月10日，湖南省教育廳召開全省義務(wù)教育質(zhì)量提升工作推進會，動員全省上下“大抓教育教學(xué)、狠抓質(zhì)量提升”，整體推進全省義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系、加快建設(shè)教育強省提供有力支撐。

近年來，湖南省委、省政府先后出臺全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的實施意見、進一步提高義務(wù)教育質(zhì)量“20條意見”，全面釋放“穩(wěn)抓均衡、大抓教學(xué)、狠抓質(zhì)量”的強烈信號，全省上下同向發(fā)力，推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展取得了積極成效。但總的來看，湖南省義務(wù)教育質(zhì)量整體水平與全國相比仍有較大進步空間，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距大，部分地區(qū)落實教育教學(xué)主責(zé)主業(yè)有偏差，存在“不愿抓、抓不了”“不知怎么抓”“該抓的不抓”等不良傾向。

湖南省教育廳黨組書記、廳長夏智倫表示，湖南將牢牢抓住教育教學(xué)質(zhì)量這個核心，把握學(xué)校教育和課堂教學(xué)主陣地這個關(guān)鍵，采取堅決有力的措施全面提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量。具體來說，就是要端正指導(dǎo)思想，遵循教育規(guī)律抓質(zhì)量；突出主責(zé)主業(yè)，緊扣課堂教學(xué)抓質(zhì)量；堅持固本強基，加強師資建設(shè)抓質(zhì)量；強化關(guān)鍵支撐，深化教改教研抓質(zhì)量；深化綜合改革，激發(fā)辦學(xué)活力抓質(zhì)量。

記者獲悉，湖南省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測和教學(xué)質(zhì)量調(diào)研發(fā)現(xiàn)，各地在抓教育投入、抓教育管理、抓教師隊伍建設(shè)、抓“五育并舉”等方面涌現(xiàn)出了許多好經(jīng)驗好做法。如，雙峰縣堅持14年如一日抓閱讀教學(xué)，與學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，促進學(xué)生全面發(fā)展；沅江市實施“一鎮(zhèn)三優(yōu)”學(xué)校建設(shè)，強化投入保障，支持每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦好一所中心初中、中心小學(xué)、公辦幼兒園，加快縮小城鄉(xiāng)差距；雨花區(qū)8年來始終堅持由局領(lǐng)導(dǎo)帶隊，每周開展2次下沉式教學(xué)視導(dǎo)，局長、校長堅持經(jīng)常性推門聽課；湘鄉(xiāng)市采取“直通車”引進、“組合式”激勵、“梯級式”培養(yǎng)以及構(gòu)建“六位一體”師德監(jiān)督體系等舉措，全面加強教師隊伍建設(shè)；新田縣創(chuàng)新構(gòu)建“校長-業(yè)務(wù)副校長-教務(wù)主任”管理人員賽課模式，帶動教師全員賽課，提升干部教師專業(yè)素養(yǎng)。