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李曉云來(lái)到市紅十字會(huì)，看望救護(hù)培訓(xùn)師倪淑娟（左）。記者 車晉彧攝

女生操場(chǎng)心跳呼吸驟停，“第一目擊者”當(dāng)場(chǎng)成功施救——

(相關(guān)資料圖)

本報(bào)記者 陸玨

“完全沒(méi)想到，半年前學(xué)的急救技能真用上了，救了個(gè)孩子！”昨天上午，校醫(yī)李曉云趁暑假首日得空，特地來(lái)到蘇州市紅十字會(huì)與救護(hù)培訓(xùn)師倪淑娟碰頭共敘“師生緣”，復(fù)盤救護(hù)經(jīng)過(guò)和實(shí)操細(xì)節(jié)。

李曉云所提到的，正是日前發(fā)生在我市校園的一起意外事件——一名13歲女生在操場(chǎng)突發(fā)暈厥，心跳呼吸驟停，李曉云等“第一目擊者”當(dāng)場(chǎng)施救，讓孩子起死回生。

生死一瞬 “完美急救”搶回生命

蘇州市滄浪中學(xué)（立達(dá)中學(xué)西校區(qū)）的操場(chǎng)跑道，一圈為200米。6月8日傍晚，孩子們?nèi)绯Ｔ诓賵?chǎng)參加陽(yáng)光體鍛，揮灑青春活力。16：20，初一女生小涵（化名）慢跑到第二圈時(shí)，想蹲下系鞋帶，不料突然暈倒，嘴唇發(fā)紫、臉色發(fā)白。

正在操場(chǎng)常規(guī)巡視的校醫(yī)、校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)此，第一時(shí)間組織搶救。據(jù)校醫(yī)李曉云回憶，當(dāng)時(shí)情況非常緊急，小涵的自主呼吸、頸動(dòng)脈搏動(dòng)、心跳和意識(shí)都已逐漸消失，自己便立即為她進(jìn)行心肺復(fù)蘇，并呼喊老師撥打120。同時(shí)，體育老師迅速取來(lái)了放置在操場(chǎng)附近的AED（自動(dòng)體外除顫儀），李曉云開始使用AED急救。

“有呼吸了！有呼吸了！”在實(shí)施了約三輪AED幫助下的心肺復(fù)蘇后，小涵的心跳呼吸當(dāng)場(chǎng)恢復(fù)！120救護(hù)車及時(shí)到達(dá)學(xué)校后，將孩子就近送往蘇州市中醫(yī)醫(yī)院急救，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、校醫(yī)陪同前往。經(jīng)治療，孩子的生命體征恢復(fù)平穩(wěn)。

經(jīng)轉(zhuǎn)至蘇大附兒院進(jìn)一步檢查，13歲的小涵初步診斷為肥厚型心肌病。通常來(lái)說(shuō)，該病具有遺傳性，嚴(yán)重時(shí)可危及生命?！叭舨皇沁@場(chǎng)意外，我們還不知道孩子患病。要不是學(xué)校給力施救，后果真不堪設(shè)想?！笔潞螅『母改附o學(xué)校贈(zèng)送了錦旗和感謝信。目前孩子正在家靜養(yǎng)，學(xué)校老師每天都會(huì)來(lái)關(guān)心身體情況，為孩子提供必要的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和答疑。

掌握技能 “培訓(xùn)所學(xué)，都用到了”

昨天是暑假第一天，終于得空的李曉云趕到市紅十字會(huì)，看望培訓(xùn)救護(hù)師倪淑娟，共敘“師生緣”——半年前，正是倪淑娟來(lái)到滄浪中學(xué)，向她手把手傳授了急救要領(lǐng)。“當(dāng)時(shí)課上跟倪老師學(xué)的知識(shí)技能，在這次救小朋友的過(guò)程中，全都用上了！”李曉云激動(dòng)地說(shuō)。

去年12月6日，滄浪中學(xué)邀請(qǐng)紅十字救護(hù)培訓(xùn)師倪淑娟，為校醫(yī)、體育老師等十余人開展了“心肺復(fù)蘇”應(yīng)急救護(hù)專題培訓(xùn)。課上，她結(jié)合理論，利用人體模型進(jìn)行了“徒手心肺復(fù)蘇術(shù)”現(xiàn)場(chǎng)演示，從患者心跳呼吸的判斷、體位的正確擺放、氣道的打開手法，到急救的姿勢(shì)和操作，為學(xué)校教職工生動(dòng)講解了心肺復(fù)蘇實(shí)施的全過(guò)程?！爱?dāng)時(shí)大家還穿著厚厚的冬衣，卻沒(méi)人嫌麻煩，一個(gè)個(gè)跪著做胸外按壓，認(rèn)真操作AED，逐一過(guò)關(guān)。”結(jié)合學(xué)校配備的“救命神器”AED，倪淑娟還專門傳授了AED的使用要領(lǐng)。

1995年出生的李曉云，于去年4月來(lái)到滄浪中學(xué)擔(dān)任校醫(yī)?！芭嘤?xùn)那天，小李醫(yī)生就給我留下了深刻印象。”每年要上一百多堂培訓(xùn)課的倪淑娟卻清楚記得，當(dāng)天課后自己被李曉云“留堂”，一起切磋急救中可能遇到的每一步實(shí)操細(xì)節(jié)?！罢虮凰恼J(rèn)真勁兒打動(dòng)，我還同意她拷貝了課件，方便她日后鞏固學(xué)習(xí)，再教授給其他老師。”

誰(shuí)也未料到，短短半年后，一場(chǎng)不是演習(xí)的“完美急救”真切發(fā)生在了校園中，一個(gè)“豆蔻生命”從死神手中被搶了回來(lái)。得知此事，倪淑娟倍感欣慰。

未雨綢繆 生命教育“救”在身邊

回溯這場(chǎng)校園“完美急救”，不難發(fā)現(xiàn)，此番“完美”非偶然。

“生命安全關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和安寧。從學(xué)校工作來(lái)說(shuō)，我們始終把學(xué)生的健康安全放在首位，理念、制度、專業(yè)三方面都需配合完善?！碧K州市滄浪中學(xué)（立達(dá)中學(xué)西校區(qū)）校區(qū)負(fù)責(zé)人、副校長(zhǎng)張胥奎告訴記者，為保持未雨綢繆，該?！邦A(yù)見(jiàn)性”地采取大課間活動(dòng)教職工巡視管理、紅十字救護(hù)培訓(xùn)進(jìn)校園、復(fù)課前特異體質(zhì)調(diào)查等舉措，一旦意外發(fā)生可立即響應(yīng)。

心肺復(fù)蘇救護(hù)是通過(guò)胸外按壓、人工呼吸、AED等方式，在短時(shí)間內(nèi)形成人工循環(huán)并恢復(fù)心臟自主搏動(dòng)的急救措施。目前在蘇州，配置“救命神器”AED的中小學(xué)校并不多。該校先行一步，去年11月就在操場(chǎng)附近配備了AED。倪淑娟尚記得，培訓(xùn)那天她抱著紅色的AED教學(xué)模型機(jī)進(jìn)校門，就聽到有孩子說(shuō)認(rèn)識(shí)這臺(tái)儀器，還能確切說(shuō)出所在位置。在她看來(lái)，這就是“生命教育的耳濡目染”。

作為紅十字會(huì)的主責(zé)主業(yè)，近年來(lái)，在市委、市政府關(guān)心支持下，蘇州市紅十字會(huì)大力推進(jìn)應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)，已連續(xù)九年將公益性應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)納入市民生實(shí)事項(xiàng)目，累計(jì)培訓(xùn)超150萬(wàn)人次；在培訓(xùn)中積極吸納先進(jìn)急救技術(shù)，全市累計(jì)投放300余臺(tái)AED。市民的急救技能掌握普及率大大提高，也涌現(xiàn)了一批積極主動(dòng)施救且成功的事例。

心跳驟停后的4分鐘，是急救黃金時(shí)間。意外發(fā)生的瞬間，“第一目擊者”的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備、快速應(yīng)急能力、熟練流程操作，缺一不可。蘇州市紅十字會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張獻(xiàn)忠呼吁更多市民主動(dòng)參與急救技能培訓(xùn)，自覺(jué)提高自救互救本領(lǐng)，從而挽救更多鮮活生命。