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近年來，寄宿制學(xué)校受到家長的普遍歡迎，中小學(xué)寄宿制教育模式趨于流行。那么家長為什么普遍認(rèn)同寄宿制學(xué)校呢？

國內(nèi)外大量的教育研究資料和西山學(xué)校二十九年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)充分證實(shí)，寄宿制學(xué)校具有以下幾大優(yōu)勢：

一、給學(xué)生更多成長機(jī)會(huì)

1、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和獨(dú)立性

現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，家長視他們?yōu)檎粕厦髦椋蚣议L“代勞”的“獨(dú)寵”，使很多孩子缺乏鍛煉，缺乏獨(dú)立生活能力。

在西山學(xué)校里，養(yǎng)成教育滲透于孩子們一日生活的各個(gè)方面，良好的行為習(xí)慣于長期的環(huán)境熏陶里逐漸形成。

2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神

人們常常說獨(dú)生子女容易“獨(dú)”，過分依賴父母，以自己為中心，在小朋友中不合群，做事不考慮別人，老要“拔尖兒”等。

在西山學(xué)校里，孩子們在一起的時(shí)間很多，在共同的學(xué)習(xí)、生活中，孩子隨時(shí)都會(huì)遇到需要同伴之間協(xié)作才能解決的事情。學(xué)校的小組、寢室、班級(jí)、年級(jí)等集體生活，為孩子們創(chuàng)造了更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，團(tuán)隊(duì)間的活動(dòng)有利于增加同學(xué)之間的協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生積極向上的健康心理形成，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。

3、使孩子擺脫對(duì)手機(jī)和游戲的依賴

近年來，隨著智能電子產(chǎn)品的普及和多樣化，孩子們使用手機(jī)和電腦的年齡越來越小，甚至過度依賴電子產(chǎn)品，不分時(shí)間場合地捧著手機(jī)電腦“玩”，如何引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，在娛樂和學(xué)習(xí)之間平衡，已經(jīng)成為了很多家長的難題。

西山學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校門，即使帶進(jìn)學(xué)校，也是交由老師集中管理，學(xué)校實(shí)行封閉式管理，很大程度上改變了孩子長期手機(jī)不離手的或沉迷于游戲的習(xí)慣。

4、多元課程，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

西山學(xué)校秉持“構(gòu)建快樂課堂，塑造美麗心靈”的教育理念，探索出小學(xué)部“6+1”、初中部“二三五”、高中部“五步三化”等獨(dú)具特色的課堂教學(xué)模式，打造“自主、合作、探究、快樂”的特色高效課堂。致力于培養(yǎng)學(xué)生成為“人格完整，優(yōu)勢突出，善于合作，適應(yīng)未來”的新時(shí)代社會(huì)人才！

學(xué)校班級(jí)人數(shù)控制合理，在課程設(shè)計(jì)上，一方面按照國家要求深入實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)課程改革，開齊課程，開足課時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；

另一方面結(jié)合自身實(shí)際，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，因地制宜，因材施教，制定了學(xué)能優(yōu)能、合作探究、未來教育、體育人格四大校本課程系列，從思維習(xí)慣、實(shí)踐合作、未來科學(xué)、體育藝術(shù)等多個(gè)維度開發(fā)學(xué)生智力，喚醒每一位學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐精神。

5、有利于學(xué)生的全面發(fā)展

目前多數(shù)學(xué)生自覺性差，自制力弱，回到家里缺少學(xué)習(xí)氛圍，遇到學(xué)習(xí)上的疑難又沒法解決，學(xué)習(xí)效率往往較低。

寄宿制的西山學(xué)校實(shí)施科學(xué)的作息制度，時(shí)間安排緊湊，利用率高，可以減少無謂的時(shí)間浪費(fèi)，將原本耗在上學(xué)、放學(xué)途中和消磨在家里的零散時(shí)間，集中起來學(xué)習(xí)或活動(dòng)。整合的時(shí)間里，便于學(xué)生向老師請教學(xué)習(xí)難題、與同學(xué)交流，或在學(xué)校的圖書館、體育場所參加興趣課程、鍛煉等。學(xué)校最大限度地為學(xué)生精神世界的充實(shí)、多種才能的鍛煉、聰明才智的發(fā)揮提供平臺(tái)，有效促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

二、為家庭減負(fù) 給家長“松綁”

1、解除無時(shí)間、無精力照顧孩子的家長困惑

學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的安全，日常起居，一日三餐等都是家長放不下又不能很好解決的難題。

西山學(xué)校從學(xué)生到校至放假時(shí)全天在校，學(xué)生的生活起居、飲食營養(yǎng)、體育鍛煉、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，都有學(xué)校人員管理。省去了家長早、中、晚接送或?qū)W生自己的奔波之勞苦，減少上放學(xué)路途安全問題的擔(dān)憂，解決一日三餐如何下廚的苦惱。

西山對(duì)孩子們的關(guān)心體現(xiàn)在生活的方方面面，無論是現(xiàn)代化的設(shè)施設(shè)備帶來的便利生活，還是專業(yè)的生活指導(dǎo)老師對(duì)大家生活方式的科學(xué)指導(dǎo)及人文關(guān)懷，都讓孩子們感受到了家一樣的溫暖。

2、解放家長的事業(yè)束縛

作為寄宿制學(xué)校，西山學(xué)校在解決了孩子的學(xué)習(xí)、生活問題的同時(shí)，也解放了家長。學(xué)校有專職老師負(fù)責(zé)學(xué)生規(guī)范的校園生活起居，周末作業(yè)輔導(dǎo)、社團(tuán)活動(dòng)、文娛文化活動(dòng)的開展等；為創(chuàng)業(yè)的家長贏得時(shí)間，不操心孩子生活與學(xué)習(xí)的同時(shí)，有更多的時(shí)間、更大的空間開拓自己的事業(yè)。

3、可緩解因長時(shí)間的居家生活中產(chǎn)生的親子沖突

孩子青春期的叛逆逐步出現(xiàn)，親子矛盾時(shí)常發(fā)生，若不能及時(shí)的調(diào)控，嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康甚至家庭和諧。西山學(xué)校為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的寄宿制服務(wù)，充分利用集體教育的環(huán)境和條件，培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣，并保障學(xué)業(yè)的穩(wěn)定增長，有利于避免親子沖突頻繁發(fā)生。

同時(shí)，學(xué)校搭建了完善的家校溝通平臺(tái)，家長隨時(shí)隨地可以通過福建西山學(xué)校官方微信公眾號(hào)、視頻號(hào)、抖音號(hào)等觀看了解孩子在校情況，并有招生老師和正副班主任定期家訪，讓家長隨時(shí)了解孩子在校情況。將孩子放在西山學(xué)校，家長放心，孩子開心。

優(yōu)質(zhì)的教育是家長送給孩子最珍貴的禮物！

選擇有時(shí)比努力更重要！

親愛的家長朋友們，

選擇對(duì)的學(xué)校，接受好的教育，

從當(dāng)下啟航，

讓孩子在西山學(xué)校開啟美好未來吧！

福建西山學(xué)校隸屬于中國十大品牌教育集團(tuán)——西山教育集團(tuán)，學(xué)校設(shè)幼兒園、小學(xué)、初中、高中和職業(yè)技術(shù)學(xué)校五個(gè)教學(xué)管理區(qū)，是全封閉、寄宿制學(xué)校，實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理。學(xué)校無論在課程設(shè)置還是學(xué)生管理等方面都不同于傳統(tǒng)學(xué)校，這讓許多家長都頗感興趣。

免責(zé)聲明：市場有風(fēng)險(xiǎn)，選擇需謹(jǐn)慎！此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。