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在當(dāng)今時(shí)代，實(shí)踐教育的重要性日益凸顯，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技能人才成為社會(huì)發(fā)展的迫切需求。萊醫(yī)特智慧實(shí)驗(yàn)示教系統(tǒng)，以其覆蓋多專(zhuān)業(yè)、適用多場(chǎng)景、支撐示教全流程的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，開(kāi)啟實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)教學(xué)新紀(jì)元。本系統(tǒng)不僅緊密契合教育實(shí)訓(xùn)的改革方向，更為培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支撐，助力構(gòu)建更完善高效的教育實(shí)踐體系。

一、教：高清實(shí)時(shí)直播，打破視野局限

在傳統(tǒng)的動(dòng)植物解剖、動(dòng)物手術(shù)、醫(yī)學(xué)護(hù)理和臨床操作示教中，學(xué)員們往往因?yàn)橐曇熬窒藁蚓嚯x過(guò)遠(yuǎn)而難以看清每一個(gè)細(xì)節(jié)。萊醫(yī)特智慧實(shí)驗(yàn)示教系統(tǒng)通過(guò)高清實(shí)時(shí)直播技術(shù)，將實(shí)訓(xùn)過(guò)程清晰多角度、高清晰地呈現(xiàn)給多個(gè)接受終端，讓每一個(gè)學(xué)員都能清晰地觀看到每一個(gè)操作細(xì)節(jié)。

借助萊醫(yī)特智慧實(shí)驗(yàn)示教系統(tǒng)，無(wú)論是動(dòng)物的肌肉紋理、血管分布還是植物的葉脈類(lèi)型、花粉形態(tài)，無(wú)論是精細(xì)的切口操作還是關(guān)鍵的縫合步驟，包括各種醫(yī)護(hù)操作細(xì)節(jié)，如注射、穿刺等，都能讓學(xué)員一覽無(wú)余，確保學(xué)生學(xué)到規(guī)范、精確的技能，極大地提升學(xué)習(xí)效果。

二、學(xué)：隨時(shí)隨地點(diǎn)播，溫顧并能知新

萊醫(yī)特智慧實(shí)驗(yàn)示教系統(tǒng)具有錄播回看功能，支持直播示教的同時(shí)進(jìn)行課程錄制，錄制的課程自動(dòng)上傳的平臺(tái)并支持一鍵生成字幕。學(xué)員們借助該功能，可以在自己方便的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)播學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地重溫課程內(nèi)容，直至透徹理解，確保知識(shí)體系的完整性。同時(shí)，教師可以通過(guò)觀看自己的錄播課程，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，從而不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、練：多組同時(shí)實(shí)訓(xùn)，提高教學(xué)效率

系統(tǒng)支持多小組同時(shí)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，每個(gè)小組都有獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)空間和設(shè)備，互不干擾。通過(guò)系統(tǒng)的直播功能，教師可以實(shí)時(shí)觀察各個(gè)小組的操作情況，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和糾正；學(xué)生可以隨時(shí)提出問(wèn)題，教師立即給予解答，學(xué)員之間也可以相互交流經(jīng)驗(yàn)和技巧。實(shí)時(shí)互動(dòng)的實(shí)訓(xùn)新模式打破了以往圍觀教學(xué)中相對(duì)孤立的狀態(tài)，讓學(xué)習(xí)氛圍更加活躍，知識(shí)傳遞更加高效。

四、系統(tǒng)功能強(qiáng)大，易學(xué)易用高效

萊醫(yī)特智慧實(shí)驗(yàn)示教系統(tǒng)由硬件部分和軟件部分綜合組成。系統(tǒng)具有示范教學(xué)、對(duì)比教學(xué)、直播教學(xué)、重難點(diǎn)批注、教學(xué)場(chǎng)景切換、多路音視頻錄制、視頻點(diǎn)播回放、課程資源管理、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等功能，滿(mǎn)足示教教學(xué)全流程需求。同時(shí)，系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單便捷，無(wú)論是教師還是學(xué)員，都能在短時(shí)間內(nèi)輕松上手，讓實(shí)訓(xùn)教學(xué)變得更加輕松和高效。

此外，系統(tǒng)涵蓋了多個(gè)不同專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)需求，適應(yīng)各種教學(xué)場(chǎng)景。無(wú)論是動(dòng)植物解剖、動(dòng)物手術(shù)等生命科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域，還是醫(yī)學(xué)護(hù)理和臨床操作等醫(yī)療領(lǐng)域，亦或是其他專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，都能找到契合的實(shí)訓(xùn)模式，解決了傳統(tǒng)“圍觀教學(xué)”的諸多痛點(diǎn)，為實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供了全方位的支持和保障。

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