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7月7日下午，弘金地學(xué)校小學(xué)部組織開展“瘋狂動物城之我是大偵探” 一年級期末學(xué)科素養(yǎng)測評游園會，將語、數(shù)、英、藝、體、綜合等學(xué)科知識融入到有趣的游戲和生活情境中，讓同學(xué)們“花樣”鞏固知識，確保“雙減”減負不減質(zhì)。

本學(xué)期我們采取“化整為零”的測評方式，老師們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況，以“瘋狂動物城“為故事背景，設(shè)計了10個關(guān)卡闖關(guān)爭章，讓學(xué)生以小組為單位進行游園，體驗互幫互助、合作共贏的快樂，在游戲中學(xué)習、在體驗中思考、在行動中收獲，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，寓教于樂。同時，我們邀請了家長代表參與到活動中。

故事背景

在瘋狂動物城里，發(fā)生了一個大事件——警察局里不斷接到報案，有動物失蹤了！剛剛當上警察的兔子警官朱迪接手了案件，她將同狐貍尼克一起開始神秘的探案之旅。一年級的同學(xué)們化身小偵探，跟朱迪和尼克一起去解救失蹤的動物，并根據(jù)線索小紙條去猜想自己組解救的是什么動物。他們能找到失蹤的動物們嗎？

雨林區(qū)

叢林探險

學(xué)科測評能力點：綜合與科學(xué)學(xué)科融合，讓同學(xué)們學(xué)會根據(jù)動物的生活環(huán)境不同，給動物進行分類；了解相同的動物，分類方法不同，分類結(jié)果不同；教會學(xué)生能正確認識動物間的食物關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、分析、構(gòu)建食物鏈的科學(xué)概念。

手舞足蹈

學(xué)科測評能力點：英語與形體融合，以你劃我猜的形式，通過肢體語言表現(xiàn)英語句子。

“英”你而唱

學(xué)科測評能力點：音樂舞蹈與英語歌曲的融合。

神秘拼圖

學(xué)科測評能力點：數(shù)學(xué)七巧板和英語單詞的融合。

字典解碼

學(xué)科測評能力點：數(shù)學(xué)口算計算及語文音序查字法。

雨林歌聲

學(xué)科測評能力點：融合音樂、形體、語文（古詩詞）學(xué)科進行展示，感知“文”與“藝”的相通，知行合一；讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)音樂，人與自然和諧共生理念，歌詞創(chuàng)編能力;。

冰川區(qū)

案情大調(diào)查

學(xué)科測評能力點：數(shù)學(xué)解決生活中實際問題，語文口語交際融合。

百發(fā)百中

學(xué)科測評能力點：體育與語文學(xué)科融合，以游戲的方式，展示學(xué)生的投擲能力，識字及想象創(chuàng)編能力以及合作精神。

沙漠區(qū)

穿越沙漠

學(xué)科測評能力點：體育與數(shù)學(xué)學(xué)科融合，以游戲方式，展示學(xué)生的合作意識，競爭意識以及計算能力。

競技求生

學(xué)科測評能力點：以網(wǎng)球拍滾球接力賽、系紅領(lǐng)巾、英語單詞拼讀的形式，測評網(wǎng)球、勞動、英語拼讀等能力。

總結(jié)反饋

游園會結(jié)束后，各位小偵探都成功解救出了失蹤的小動物們，并紛紛發(fā)表活動感言——“這次游園我原本以為會很難，沒想到這么有意思！”“看，我得了很多勛章呢！太開心！”孩子們興奮地揮舞著手中的評價表，三三兩兩地交流著考試心得。

活動花絮

GEMDALE

在闖關(guān)爭章過程中，孩子們對學(xué)習保持好奇與探索的“初心”，對“考試”保有快樂的體驗和美好的記憶，他們在其中獲得的進步與成長，遠遠超越了一張試卷的承載量。

游而趣學(xué)，勉而善思。本次游園活動有效助推學(xué)校“雙減”政策的落實，充分利用了多元綜合評價，讓學(xué)習寓于游戲中，讓教育回歸本真。

免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎！此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。