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近幾年，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，綜合國(guó)力顯著提升，漢語正在逐步產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流過程中的作用凸顯，全球漢語學(xué)習(xí)熱潮已然興起。

與此相應(yīng)的，國(guó)際中文教師的缺口數(shù)量逐年增加。重視漢語的國(guó)際教學(xué)工作，重視國(guó)際中文教育人才的培養(yǎng)，以促進(jìn)國(guó)際中文教育事業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)中文語言走向世界，推動(dòng)中華文化對(duì)外傳播，成為我國(guó)發(fā)展的必然需求。

前不久，教育部在答復(fù)政協(xié)第十三屆全國(guó)委員會(huì)第四次會(huì)議相關(guān)提案時(shí)表示，將進(jìn)一步推動(dòng)中文成為更多國(guó)際組織、國(guó)際會(huì)議官方語言或工作語言。支持中外高校發(fā)揮辦學(xué)主體作用，鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)組織積極參與國(guó)際中文教育事業(yè)。

中國(guó)文化信息協(xié)會(huì)漢語推廣工作委員會(huì)作為中國(guó)文化信息協(xié)會(huì)中以發(fā)展國(guó)際中文教育事業(yè)為使命的社會(huì)組織，肩負(fù)著宣傳貫徹黨和政府關(guān)于漢語文化工作的方針路線政策的重任，發(fā)揮著重要的價(jià)值和力量。

當(dāng)前國(guó)際中文教育領(lǐng)域核心問題之一，國(guó)內(nèi)外漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)的師資來源較少，高層次的中文師資力量相對(duì)薄弱稀缺，有些學(xué)校中文教師與中文學(xué)習(xí)者的數(shù)量嚴(yán)重不成正比。究其根源主要是教師選拔標(biāo)準(zhǔn)未定，雖然有中外語言交流合作中心《國(guó)際中文教師證書》，但更多的是為海外孔子學(xué)院及孔子課堂選拔志愿者，國(guó)內(nèi)外漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)選拔師資標(biāo)準(zhǔn)不一，從而導(dǎo)致教師隊(duì)伍的水平參差不齊。

因此，從行業(yè)源頭出發(fā)，樹立起行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)選拔出具有教學(xué)能力的優(yōu)秀國(guó)際中文教師，優(yōu)化和壯大國(guó)際中文教師隊(duì)伍，成為中國(guó)文化信息協(xié)會(huì)漢語推廣工作委員會(huì)現(xiàn)階段的當(dāng)務(wù)之急。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，中國(guó)文化信息協(xié)會(huì)漢語推廣工作委員會(huì)協(xié)同北京語言大學(xué)漢語進(jìn)修學(xué)院等行業(yè)專家經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)20多天的教學(xué)研究，圍繞著行業(yè)現(xiàn)狀、用人標(biāo)準(zhǔn)、選拔標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行研討，最終制定了一套以“實(shí)用性”為特征、以“就業(yè)”為優(yōu)勢(shì)，以“工委會(huì)統(tǒng)籌規(guī)劃、政策支持、 監(jiān)督指導(dǎo)，培訓(xùn)中心招生宣傳及培訓(xùn)”為模式的國(guó)際中文教師標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)選拔體系，即《國(guó)際中文教師培訓(xùn)證書》考試。

《國(guó)際中文教師培訓(xùn)證書》考試大綱，以中外語言交流合作中心（原國(guó)家漢辦）頒布的《國(guó)際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以行業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，通過對(duì)應(yīng)試者在漢語國(guó)際教育相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、課堂教學(xué)案例分析、中國(guó)文化及跨文化交際等諸多能力的考核，考察應(yīng)試者是否具備國(guó)際中文教師的專業(yè)能力，作為漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)選拔師資的參考依據(jù)；考試合格后頒發(fā)《國(guó)際中文教師培訓(xùn)證書》。

《國(guó)際中文教師培訓(xùn)證書》之所以可以有力推動(dòng)國(guó)際中文教育發(fā)展，就是在培養(yǎng)國(guó)際中文教育人才方面可以發(fā)揮重要作用，以滿足海內(nèi)外對(duì)國(guó)際中文教師的需求。

將符合要求、熱愛國(guó)際中文教育并有志于傳播漢語及中國(guó)文化的人群通過專業(yè)的考察標(biāo)準(zhǔn)篩選出來，壯大國(guó)際中文教師隊(duì)伍。

這不僅使得大專及以上學(xué)歷且有志于考取證書的學(xué)生及社會(huì)群體實(shí)現(xiàn)兼職或轉(zhuǎn)行訴求，真正參與到國(guó)際中文教育事業(yè)中，還有效增加了國(guó)際中文教師力量。

通過《國(guó)際中文教師培訓(xùn)證書》項(xiàng)目的培養(yǎng)，使一批在職的國(guó)際中文教師的專業(yè)基礎(chǔ)和教學(xué)能力得到提升，優(yōu)化國(guó)際中文教師隊(duì)伍水平。

對(duì)于考取《國(guó)際中文教師培訓(xùn)證書》的準(zhǔn)教師們可以通過中國(guó)文化信息協(xié)會(huì)漢語推廣工作委員會(huì)搭建的國(guó)際中文教育領(lǐng)域垂直類求職招聘平臺(tái)精準(zhǔn)就業(yè)，獲得學(xué)習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)一體服務(wù)，從而提升國(guó)際中文教師整體教學(xué)實(shí)力。

中國(guó)文化信息協(xié)會(huì)漢語推廣工作委員會(huì)制定的這套選拔標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)客觀又具有鮮明的市場(chǎng)特征，旨在解決行業(yè)存在問題，將培訓(xùn)--選拔--就業(yè)整個(gè)鏈條銜接起來，讓更多的社會(huì)人士能夠在此平臺(tái)實(shí)現(xiàn)中國(guó)文化傳播的夢(mèng)想；同時(shí)，也為海內(nèi)外的用人平臺(tái)輸送了專業(yè)的國(guó)際中文教師人才，無疑是實(shí)現(xiàn)了三方共贏的局面。

涓涓細(xì)流匯成海，點(diǎn)點(diǎn)纖塵積就山。中國(guó)文化信息協(xié)會(huì)漢語推廣工作委員會(huì)《國(guó)際中文教師培訓(xùn)證書》，將從服務(wù)每一位國(guó)際中文教師出發(fā)，逐漸樹立起行業(yè)標(biāo)桿，引領(lǐng)國(guó)際中文教育行業(yè)的科學(xué)發(fā)展，從而促進(jìn)國(guó)際中文教育事業(yè)的繁榮。

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