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【資料圖】

“雙減”是當下基礎(chǔ)教育界的一個熱門話題，也是義務教育階段學校需要做好的一項重要工作。提升學校辦學質(zhì)量，涉及學校工作的方方面面，筆者建議從管理手段的改進、課堂模式的轉(zhuǎn)型、學習方式的變革、作業(yè)質(zhì)量的提升4個方面進行探索。

一是管理手段的改進。人的健康成長，包括思想、身體、生活等多個維度。過去，學生從校內(nèi)到校外幾乎全天候處于學習狀態(tài)之中，學業(yè)負擔過重。要解決這個問題，首先需要學校和家長提升認識。

去年以來，臨安區(qū)教育局立足“雙減”背景，針對校外培訓機構(gòu)管理難題，實施“拉網(wǎng)式”盤查與規(guī)范性督查。此外，通過“天目少年思政學院”等方式，通過本地媒體和各大網(wǎng)絡平臺開展育人方略宣講，讓家長和社會重塑對孩子的天性認知，呼吁對孩子的人性培養(yǎng)。

注重改進評價方法，提升教師能力，開展家庭教育指導。倡導結(jié)果評價和過程評價相結(jié)合。引導學校理解不同類型家長的需求，著力改善家校合作關(guān)系，有效促成家校共育共贏局面。

二是課堂模式的轉(zhuǎn)型。課堂的第一要務是“玩活”學生思維。圍繞教學目標，開門見山，直奔主題；對重點和難點問題組織學生思考、質(zhì)疑；教學內(nèi)容進行問題化、探究式、挑戰(zhàn)性處理，增強學生思維容量，提升學生思維能力。2019年，臨安區(qū)啟動“思本課堂”推進方案，通過提升教師“教的思維”、優(yōu)化學生“學的思維”改進教學方式和學習行為。

“玩創(chuàng)”學生實踐。到實踐中去探索，到實踐中去驗證，到實踐中去創(chuàng)造，應該成為教育的常態(tài)?！半p減”以來，臨安區(qū)教育局成立專班推進課后服務工作，實施“1+N”服務模式，開展豐富多彩的興趣小組活動及社團活動；本學期在專題推進的基礎(chǔ)上，確保中小學課后服務課程的實踐性、多元性，讓每一個孩子都有機會通過實踐活動激發(fā)學習熱情、夯實學習成效。

“玩深”學生學習。教師深度教學，有助于促進學生深度學習；增強課堂思維容量，才能提升學生思維能力。臨安區(qū)在引領(lǐng)各校推進“思本課堂”的建設過程中，深度撬動學生思維的發(fā)展，著力讓常態(tài)課堂呈現(xiàn)學生思維。

三是學習方式的變革。喚醒學生內(nèi)在潛能。區(qū)內(nèi)5所普通高中均設立了心理輔導站，各年級均配備專職心理咨詢師，基本構(gòu)建了“職業(yè)生涯規(guī)劃+階段奮斗助力+日常懈怠診斷”的心理健康教育模式。同時，各普通高中還通過社團節(jié)、成人節(jié)，活動來從不同層面激發(fā)孩子的奮斗熱情。

鼓勵學生自主建構(gòu)、悟有所得。自陳立群名校長工作室在臨安區(qū)設立以來，中學段校長從實際出發(fā)，搭建科學學習框架，引領(lǐng)學生開創(chuàng)多維多層預習，全面掌握鞏固、糾錯等方法技能。

四是作業(yè)質(zhì)量的提升。立足精心設計、精準布置、精細管理，引導學校做好作業(yè)管理。“雙減”以來，臨安區(qū)教育局先后確立“區(qū)域大作業(yè)、學校小作業(yè)”工作原則，引領(lǐng)各校把握“區(qū)域大作業(yè)”的設計標準，鼓勵各校在此基礎(chǔ)上研制精準性的“學校小作業(yè)”，督促并指導學校通過校本教研設計學校“基礎(chǔ)作業(yè)”和“彈性作業(yè)”。

學校是健全作業(yè)管理機制的重要主體，作業(yè)的改進離不開學校的統(tǒng)籌管理。加強作業(yè)檔案建設，及時把各學科組設計的優(yōu)秀作業(yè)匯總保存，并進行基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、高頻錯作業(yè)等類型劃分，為作業(yè)的持續(xù)改進和優(yōu)化建立相應資源庫；完善作業(yè)評價機制，定期組織教研組或?qū)I(yè)力量對各科作業(yè)質(zhì)量進行評價，以解決作業(yè)改進中的問題。

（作者系浙江省杭州市臨安區(qū)教育局黨委書記、局長）

《中國教育報》2022年06月28日第10版