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(資料圖)

12月8日，江西省教育廳公布了《全省大中小幼勞動教育典型案例和勞動清單獲獎名單》，撫州市第二實驗學(xué)校勞動教育典型案例和勞動清單雙雙折桂，是撫州市唯一同時獲得兩項大獎的學(xué)校。

撫州市第二實驗學(xué)校確定了“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”的勞動教育目標(biāo)，通過創(chuàng)設(shè)真實的勞動情境、以節(jié)氣育人為“經(jīng)”、以協(xié)同育人為“緯”，開展形式豐富的主題勞動，帶領(lǐng)學(xué)生親歷勞動的過程、感悟勞動的價值，形成了較為完善的全方位勞動教育育人體系。

學(xué)校根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的身心特點，按低、中、高學(xué)段構(gòu)建了“五育并舉德能同行”的勞動教育校本課程體系。

“二十四節(jié)氣”勞動課程是學(xué)校校本課程中最重要的分支，學(xué)校深挖“二十四節(jié)氣”內(nèi)涵，隨著節(jié)氣時序的推進，推動勞動教育向縱深實施。不僅創(chuàng)新了勞動教育的內(nèi)容、途徑和方式，還打造了“傳統(tǒng)文化”和“勞動教育”融合的新樣板。讓學(xué)生跟著節(jié)氣去勞動，不僅打破了各學(xué)科之間的壁壘，還讓學(xué)生在綜合勞動實踐中感受節(jié)氣文化的魅力，提升學(xué)生勞動素養(yǎng)。

學(xué)校著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育新模式。從校內(nèi)的事情積極做、家里的事情主動做、校外的事情熱心做等方面拓展勞動教育資源，促使學(xué)生養(yǎng)成自覺參與勞動的習(xí)慣。在校內(nèi)勞動方面，在校實施班級精細(xì)化管理，讓每個學(xué)生都能參與到垃圾分類、校園綠化、環(huán)境美化等集體勞動中；在家務(wù)勞動方面，依托學(xué)校及家委會扎實推進以“家校一體 以勞育心”為主題的系列活動，讓家庭成為勞動教育的第一站；輻射社會方面，利用“學(xué)雷鋒活動日”“志愿者日”、勞動節(jié)、重陽節(jié)、元旦、春節(jié)等節(jié)日組織學(xué)生參加公益勞動與志愿服務(wù)，讓學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)他們無私奉獻的可貴品質(zhì)。

學(xué)校充分利用有限的資源，在學(xué)校的西南角開辟了一塊名為“競耕園”的勞動實踐基地，讓學(xué)生擁有一片屬于他們自己的“愛心農(nóng)場”。學(xué)校制定了專門的勞動實踐基地管理辦法和實施方案，每班認(rèn)領(lǐng)一塊自留地，進行播種、澆水、施肥、除草等農(nóng)事活動，在收獲季節(jié)，開展“蔬菜義賣”活動，通過“身體在場”的勞動體驗，搭建“身心一體”的勞動教育實踐路徑，讓學(xué)生在躬耕之樂中感受勞動的魅力和價值。

學(xué)校以課堂教學(xué)為抓手，組建專門的勞動課程團隊，充分挖掘、利用學(xué)科課程中的勞動資源，創(chuàng)新勞動教育途徑，豐富勞動形式，擴充勞動教育內(nèi)容，使學(xué)科教學(xué)與勞動教育自然結(jié)合，實現(xiàn)勞動教育的提質(zhì)增效。語文課上，老師帶領(lǐng)學(xué)生誦勞動詩詞，品勞動美文；音樂課上，帶領(lǐng)學(xué)生吟唱勞動歌曲，教學(xué)勞動手勢舞；英語課上，用英語解說創(chuàng)意拼盤的做法。學(xué)校在各學(xué)科教學(xué)中有機滲透勞動教育，形成教育合力，勞動觀念如春雨般滲入孩子心田。

學(xué)校建立了全方位、立體化、多層次的勞動教育評價體系，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，建立多元評價機制，量化評價體系，從單一評價向過程性勞動評價和結(jié)果性勞動技能評價轉(zhuǎn)變，從參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、技能競賽、勞動成果等多方面綜合評價，提高了勞動教育的實效性。如設(shè)立“勞動周”與“勞動月”活動，通過勞動主題班會、勞動技能比賽、勞動歌詠比賽、手工制作比賽等活動。在期末時，結(jié)合勞動清單及打卡情況，各班評選出“勞動之星”報學(xué)校集體表彰。